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Portada » El burnout en la docencia: Estudio sobre los factores y estrategias de apoyo por parte de la Administración

El burnout en la docencia: Estudio sobre los factores y estrategias de apoyo por parte de la Administración

septiembre 17, 2021

burnout-docencia

ISBN: 978-84-18991-05-9

© Ana Ortiz Benito

 

Resumen

 EL BURNOUT EN LA DOCENCIA:

Estudio sobre los factores y estrategias de apoyo por parte de la administración

por Ana Ortiz Benito

Este estudio revisa publicaciones sobre el tema, analiza los factores que llevan al burnout en el profesorado, incluyendo aumento de los casos, incremento de expectativas poco realistas, y la falta de apoyo tanto de la administración como de los colaboradores/colegas más cercanos. Se trata el papel de los diferentes elementos involucrados, como el apoyo de la dirección del centro, la actividad física, la gestión del aula, el apoyo social, apoyo psicológico y programas de formación docente. El foco del análisis está en los esfuerzos que los equipos directivos de los centros pueden hacer para disminuir el impacto del burnout dentro de una comunidad escolar. Las recomendaciones incluyen las áreas de investigación futura y la formación a proporcionar a los directores debido a su cercanía con el problema y su potencial para lograr un cambio.

 

Según escribieron De Heus y Diekstra en 1999, a pesar de que el desgaste laboral (burnout1) fue diagnosticado por primera vez entre el colectivo de enfermería y otros profesionales de la salud, algunos investigadores han constatado que actualmente dicho agotamiento golpea especialmente a los docentes (especialmente a los de secundaria), incluso más que los enfermeros, profesionales de la salud mental, salud física u otros profesionales sanitarios tanto personal a domicilio como externo. Por ejemplo, Jesús y Lens en el 2005 argumentaron que el personal docente acaba careciendo de motivación debido al burnout más que cualquier otro grupo profesional.

Se ha demostrado que los efectos globales del burnout se producen al menos en uno de cada dos profesionales de la docencia. En primer lugar, este agotamiento es actualmente la principal razón del aumento de la tasa de retiro prematuro de los profesores debida los trastornos y síntomas psicosomáticos (Bauer et al., 2005). Incluso se esgrime como el motivo principal del abandono prematuro de la carrera; en países como Estados Unidos, la cuarta parte de los educadores abandona su campo profesional en los primeros tres años de ejercicio debido a los altos niveles de insatisfacción (Martin et al., 2011) y aproximadamente la mitad lo deja dentro de los primeros cinco años (Pas et al., 2012 – Anexo 3). Se estiman en miles de dólares por maestro y millones anuales los costes asociados, que podrían haberse invertido de otra manera dentro del aula (Sass et al., 2011). Además hay que tener en cuenta que, muchos profesores afectados por el burnout no se retiran debido a su incapacidad para utilizar sus habilidades en otros campos profesionales y al miedo a la sensación de derrota provocada por una pérdida de estatus (Buunk et al., 2007).

 

Índice

 

Resumen   

Capítulo 1: Introducción

Antecedentes

Estado de la cuestión

Objetivos

Capítulo 2: Marco teórico y metodología  

Revisión de literatura

Clasificaciones asociadas al concepto de burnout

Herramientas de prevención generales asociadas

Capítulo 3: Causas 

Causas del burnout en docentes

Efectos del burnout en docentes

La interacción de las cualidades psicológicas

El impacto de la Administración

Estrategias para afrontarlo

Capítulo 4: Resultados 

Análisis y resultados

La dirección del centro y el impacto de su apoyo

La dirección del centro y la gestión de aula

El papel de la dirección en el clima del centro educativo

El papel de la dirección como defensora del bienestar de los docentes

El equipo directivo y los programas de preparación de los docentes

Capítulo 5: Conclusiones   

Recomendaciones

Otras áreas de investigación

Resumen y conclusión

Bibliografía  

Anexos

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INDEXACIONES

  • ISSN 2603-8358 Ocronos (Ed. electrónica)
  • ISSN 2695-8201 Ocronos (Ed. impresa)
  • Depósito legal: CA-27-2019
  • Latindex
  • Dulcinea (CSIC – España)
  • Catálogo de la Biblioteca Nacional de España
  • Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía. Sistema Andaluz de Bibliotecas y Centros de Documentación
  • Directorio ELECTRA, Consejería de Cultura, Junta de Andalucía

 

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